LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Đề tài: Truyện: Giấc mơ kỳ lạ
Độ tuổi: 5-6 tuổi
Chủ đề: Bản thân
Thời gian: 30 - 35 phút
Người thực hiện:
1. Mục đích
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật, hiểu được nội dung truyện “Giấc mơ kỳ lạ”.
- Biết phối hợp cùng bạn tạo nên các nhân vật bằng rối tay. Biết kể lại chuyện cùng cô.
* Kỹ năng:
- Rèn phát triển ngôn ngữ; kỹ năng kể chuyện diễn cảm cho trẻ, kỹ năng thể hiện nhân vật khi tham gia đóng kịch.
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, khả năng ghi nhớ có chủ định, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin đơn giản cho trẻ qua trò chơi.
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học. Biết lợi ích của việc tập thể dục và ăn uống đầy đủ dinh dưỡng giúp cơ thể khỏe mạnh.
2. Chuẩn bị
- Thiết bị, đồ chơi, học liệu: Sách điện tử minh hoạ cho nội dung câu chuyện. Sân khấu kể chuyện; nhạc kể chuyện.
- Đồ dùng: Tivi, loa, máy tính, ghế, các nhân vật rối tay, ốc vít....
- Địa điểm không gian: Bên trong lớp học đủ ánh sáng.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Gây hứng thú.
- Trẻ cùng cô hát và vận động theo nhạc bài hát “Vỗ cái tay lên đi”.
- Cô trò chuyện và dẫn dắt vào hoạt động
* Hoạt động 2: Cô kể chuyện.
- Cô kể cho trẻ nghe kết hợp sách điện tử
- Hỏi trẻ tên truyện, các nhân vật trong truyện.
* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện.
- Cô đàm thoại với trẻ thông qua trò chơi “Ai thông minh hơn”. (Cô chia trẻ thành 3 nhóm, với mỗi câu hỏi các nhóm sẽ nghe cô đọc câu hỏi và dành quyền trả lời, sau đó trẻ đại diện của nhóm lên thực hành trên máy tính để chọn phương án trả lời đúng)
+ Trong chuyện có những nhân vật nào?
+ Anh Tay và anh Chân đi đến gặp ai?
+ Ba bác cháu đi đến hỏi ai?
+ Sau khi Mi Mi mơ thấy các bộ phận trên cơ thể nói chuyện với nhau. Mi Mi chợt tỉnh giấc và cô đã nhận ra điều gì?
- Giáo dục: Các con phải tập thể dục hàng ngày và ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng thì cơ thể của chúng ta mới khoẻ mạnh, cao lớn và thông minh được. (Cô cùng trẻ vận động bài “Modren talking”)
* Hoạt động 3. Trẻ kể chuyện cùng cô
- Cô cho trẻ kể chuyện cùng cô kết hợp sách điện tử. Cô với vai trò là người dẫn truyện, trẻ kể lại truyện theo gợi ý của cô.
* Hoạt động 4. Trẻ tham gia làm rối cho câu truyện
- Cô dẫn dắt hướng trẻ vào góc steam lấy đồ dùng để trẻ làm các nhân vật rối trong câu chuyện
- Cô cho các nhóm lấy đồ dùng để hoạt động.
- Cô đến các nhóm hỏi về nguyên liệu cách ghép rối
* Hoạt động 5: Cho trẻ kể chuyện.
- Cô cho trẻ nhận vai chơi và sử dụng rối vừa làm để kể chuyện
- Trẻ kể lại truyện theo hình thức đóng kịch
* Hoạt động 6: Kết thúc.
- Củng cố, nhận xét
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nói tên truyện, tên tác giả
- Trẻ tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi của cô
-
Trẻ lắng nghe.
- Trẻ kể truyện theo hướng dẫn của cô
- Trẻ thực hành làm rối
- Trẻ tham gia đóng kịch
Để lại một bình luận