MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
1. Lý do chọn biện pháp
a. Lý do chọn biện pháp
Trò chơi dân gian là một di sản văn hoá quý báu của dân tộc Việt Nam. Nó được kết thành từ quá trình lao động và sinh hoạt, tích tụ cả trí tuệ và niềm vui sống của bao thế hệ người Việt xưa. Đối với trẻ em, trò chơi dân gian đã mang lại cho thế giới trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích. TCDG có ý nghĩa quan trọng với sự nuôi dưỡng và phát triển tâm hồn trẻ thơ, làm cho thế giới xung quanh các em đẹp hơn, nhiều màu sắc hơn. Làm giàu nguồn tình cảm và trí tuệ cho các em, hình thành và phát triển tình yêu thương với gia đình, bạn bè, quê hương, đất nước. Đồng thời thể hiện nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền được chia sẻ niềm vui của các em với bạn bè, cộng đồng.
Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, sở thích và cách thức giải trí của con người bị ảnh hưởng bởi các loại hình giải trí trên các phương tiện nghe nhìn hiện đại. Người lớn và trẻ em rất thích xem, chơi với máy tính, ti vi điện thoại thông minh…Mặt khác, cha mẹ trẻ chưa quan tâm, chưa dành thời gian chơi với trẻ các trò chơi dân gian. Nhiều trò chơi dân gian đang đứng trước nguy cơ bị lãng quên.
Trong hai năm học qua, do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid19, có thời gian trẻ phải nghỉ học ở nhà, trẻ càng chơi nhiều hơn các trò giải trí trên mạng internet. Do vậy, cần tích cực phối hợp phụ huynh cho trẻ chơi TCDG ở nhà, hạn chế tối đa cho trẻ xem ti vi điện thoại.
Trò chơi dân gian là một trong những trò chơi được các trường mầm non lựa chọn để tổ chức cho trẻ chơi. Bản thân tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5-6 tuổi. Độ tuổi này là giai đoạn vàng trẻ phát triển toàn diện về các mặt đức - trí -thể - mĩ. Khi tìm hiểu đặc điểm của từng trẻ trong lớp, tôi thấy hầu hết trẻ thích tham gia các trò chơi dân gian. Tuy nhiên, còn một số trẻ chưa mạnh dạn tự tin, kỹ năng tham gia các trò chơi dân gian còn nhiều hạn chế.
Là một giáo viên đứng lớp, với tinh thần trách nhiệm được giao trước ngành, trước nhà trường, trước sự mong đợi và tin tưởng của cha mẹ trẻ về việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng CSGD trẻ. Giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và trí tuệ; hạn chế tối đa số trẻ chưa mạnh dạn tự tin. Khi trẻ mạnh dạn tự tin, trẻ mới có thể tham gia vào các hoạt động học tập vui chơi một cách chủ động và hiệu quả nhất. Đồng thời nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân và đồng nghiệp trong việc sưu tầm, tổ chức hiệu quả các trò chơi cho trẻ, thu hút sự tham gia của phụ huynh trong việc chơi cùng trẻ các trò chơi dân gian ở nhà, góp phần giữ gìn và phát huy nền văn hóa dân tộc.
Từ những băn khoăn trăn trở đó đã thôi thúc tôi tìm hiểu, nghiên cứu và thực hiện: “Biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi dân gian ở trường và gia đình cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi”.
b. Thực trạng
* Thuận lợi
Hiện nay, việc xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệm, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt...; đặc biệt là giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc theo Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương ngày 04/11/2013 được Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm. Việc thực hiện Chương trình GDMN được hướng dẫn cụ thể theo Thông tư số 28/2016/TT-BGD&ĐT. Hàng năm, từ Bộ GD&ĐT cho đến Sở GD&ĐT Phú Thọ và Phòng GD&ĐT Tam Nông đã ban hành các văn bản chỉ đạo hướng dẫn cụ thể về tiếp tục thực hiện Nghị quyết, thông tư trên.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên, tôi luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Tam Nông, lãnh đạo nhà trường cũng như tổ chuyên môn đã có sự chỉ đạo và hỗ trợ kịp thời cho bản thân mỗi giáo viên trong công tác phát hiện, duy trì bản sắc văn hóa dân tộc qua việc nâng cao hiệu quả tổ chức TCDG cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi. Sự phối hợp chặt chẽ của các Ban ngành đoàn thể địa phương.
TCDG đã được nhà trường duy trì tổ chức trong nhiều năm.
Sân trường, lớp học rộng rãi sạch, đẹp, thoáng mát, an toàn, có thể tổ chức nhiều trò chơi dân gian.
Bản thân tôi có nhiều năm công tác, có tinh thần trách nhiệm với công việc, có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tự bồi dưỡng học tập kinh nghiệm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao.
Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tham gia vào các hoạt động vui chơi, đặc biệt là các trò chơi dân gian.
Phần lớn phụ huynh quan tâm, phối hợp tốt với giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
* Khó khăn
Bản thân tôi trước khi nghiên cứu biện pháp đôi khi còn còn lúng túng trong việc lựa chọn và tổ chức một số trò chơi dân gian phù hợp với khả năng và phát huy tính tích cực của trẻ.
Kỹ năng chơi của một số trẻ chưa tốt, khả năng hợp tác cùng bạn còn hạn chế.
Phần lớn cha mẹ vì điều kiện công việc, việc học và chăm sóc con đều do ông bà đảm nhiệm. Ông bà cha mẹ ít dành thời gian chơi với trẻ, chủ yếu cho trẻ chơi với tivi, ipad, điện thoại, đồ chơi điện tử.
2. Nội dung biện pháp
Theo tôi, để nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, mỗi giáo viên phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, sự say mê sáng tạo trong việc lựa chọn hình thức tổ chức để thu hút và tạo hứng thú cho trẻ tham gia. Sự chia sẻ phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ trẻ trong việc quan tâm tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi gian tại nhà. Vậy trong quá trình tổ chức các trò chơi dân gian cần chú ý những gì? Đó là chúng ta tiếp tục thực hiện tốt việc lựa chọn trò chơi phù hợp, tạo môi trường tốt để mọi trẻ được tham gia, làm đồ chơi đẹp hấp dẫn gây hứng thú với trẻ. Qua quá trình tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, tôi đã rút ra một số giải pháp và áp dụng vào thực tế lớp tôi khá thành công. Các giải pháp đó như sau:
a. Giải pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp để mọi trẻ đều được tham gia
Khi lựa chọn trò chơi dân gian, tôi căn cứ vào khả năng nhận thức, nhu cầu mong muốn của trẻ lớp mình để hiểu trẻ cần gì; căn cứ vào chủ đề, các hoạt động trong ngày của trẻ để lựa chọn.
Tôi kết hợp với phụ huynh sưu tầm trò chơi dân gian từ các nguồn tư liệu khác nhau như: Các tuyển tập trò chơi dân gian; các phương tiện truyền thông như: mạng internet, tạp chí GDMN; các trò chơi từ người dân địa phương.
Sau khi sưu tầm được trò chơi phù hợp, tôi thống kê, phân loại trò chơi theo chủ đề, theo từng hoạt động, theo từng mức độ từ dễ đến khó để thuận lợi cho việc áp dụng vào từng thời điểm khác nhau. Ví dụ: Chủ đề Nghề nghiệp: Kéo cưa lừa xẻ, đua thuyền trên cạn, cướp cờ; chủ đề Thế giới động vật: Rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, cáo và thỏ, bịt mắt bắt dê, cắp cua bỏ giỏ, câu ếch, thả đỉa ba ba; chủ đề Thế giới thực vật: Ô ăn quan, tập tầm vông, kéo mo cau; chủ đề Nước và hiện tượng tự nhiên: Lộn cầu vồng, đếm sao…
Giáo viên sưu tầm TCDG từ mạng internet, tuyển tập TCDG
b. Giải pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca và tạo môi trường trước khi cho trẻ chơi
* Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi
Đồ dùng đồ chơi của các TCDG rất đa dạng, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi. Mỗi trò chơi dân gian có một hoặc nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu nó thì trò chơi không thể tiến hành được. Ví dụ như trò: Trò chơi “Ô ăn quan” không thể diễn ra nếu thiếu ô vẽ và các viên sỏi; trò chơi “Kéo mo cau” phải có mo cau.
Tôi phối hợp cùng phụ huynh tận dụng những nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có ở địa phương như: Lá mít, lá dừa, viên sỏi, mo cau,... để làm đồ dùng, đồ chơi. Tất cả những nguyên vật liệu cần đảm bảo an toàn, không gây độc hại, không sắc nhọn, không gây nguy hiểm đối với trẻ.
Từ những nguyên vật liệu trên tôi cùng trẻ làm được rất nhiều đồ chơi đẹp, phù hợp để cho trẻ chơi. Ví dụ: Làm mũ Cáo và Thỏ để chơi trò chơi “Cáo và Thỏ”; làm quả còn chơi trò chơi Ném còn. Tôi thường xuyên trao đổi hướng dẫn phụ huynh cùng trẻ làm các đồ dùng đồ chơi để chơi các trò chơi dân gian ở nhà.
https://lh6.googleusercontent.com/vk3I1HDGZYL6fWuIkW5V8EzdZ3SxuuOJ_F-91ryz1KCj27ZXLHkM0uGDY3musLd8fDdy3FP-T_zRYZOy_NmsqZNBDvVEUT97L50KGrkoV5WTRIFW24A7z5vKnq9s5axGkFdliRZZ
https://lh4.googleusercontent.com/60-6hs57bFAFyfiXybonYnrm5iaTq4MpCXBSDYIp11aBtp4sxDZ2EMc0DylxVV02ZAkeU0KBTqwZLV3RJni9ASP0C106MyX5IUAqufkZ-FaZXG6vkeD6RR3YDvDc_iyoHCmvth0C
Trẻ cùng cô làm mũ thỏ bằng lá cây; làm quả còn từ vải
* Dạy trẻ đọc thuộc lời ca
Đặc trưng của trò chơi dân gian đó là vừa chơi vừa hát hoặc đọc lời đồng dao nào đó. Các bài đồng dao đó khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp hơn. Ví dụ như: chơi “Nu na nu nống”, trẻ đọc “Nu na nu nống, đánh trống phất cờ, mở cuộc thi đua, chân ai sạch sẽ…”; chơi “Lộn cầu vồng” trẻ đọc “Lộn cầu vồng, nước trong nước chảy, có cô mười bảy, có chị mười ba,…”.
Trò chơi chỉ có thể được tổ chức khi trẻ đã thuộc lời đồng dao. Tôi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao của các trò chơi dân gian vào các thời điểm trong ngày như: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời...Khi trẻ đã thuộc lời đồng dao, tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tương ứng với lời đồng dao đó. Vì thế, trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia chơi. Đồng thời tôi giải thích cho trẻ biết mỗi trò chơi dân gian đều mang nét đặc trưng riêng, phản ánh đời sống văn hóa của ông ta từ ngàn xưa. Là phương tiện giải trí của người xưa sau những ngày lao động vất vả được lưu truyền qua các thế hệ người Việt. Ví dụ: Trò chơi “Rồng rắn lên mây” thể hiện được mong ước chống lại những điều xấu ác, tinh thần bảo vệ người thân, bảo vệ dân tộc mãnh liệt, là ý chí vươn lên không ngừng, chống tại quy luật tự nhiên, chống lại hiện trạng lịch sử, để dành lấy sự bình an; trò chơi “Ô ăn quan” được lấy cảm hứng từ những cánh đồng lúa, từ khát vọng người nông dân luôn mong ước sự sung túc, giàu có.
* Tạo môi trường tổ chức trò chơi
Mỗi TCDG có một cách chơi và luật chơi khác nhau. Có những những trò chơi có thể chơi theo nhóm nhỏ, tôi tổ chức cho trẻ chơi trong góc dân gian, trong lớp như: Chi chi chành chành, tập tầm vông, cắp cua bỏ giỏ, ô ăn quan...
https://lh4.googleusercontent.com/cn4LWGpvTkWHnEre2YdoX0YSSDsiKxQV5EvuPs01FhKT9a0609gmhlAxr42lLE26Jt0aEJx7cZ2NFTIHb4XC9LiMNfJi430KP4BMBwTLVrQB6CIuVJGKvbdGzLIMktxSjR_RTcbG
https://lh6.googleusercontent.com/ZVGOezzM5JHRVYG0oAB1CUiQ1fGcsYlbbjigNxypZACjUrGmrVFYRl2QrMYyzBSeXJpm9AxT77PM0VEyRUJOq1Tf8beL1h5r0KZ1ioPrpE5SFIMLx751-Sa0u73wAYiNVtdb_NvV
Góc dân gian Trẻ chơi chi chi chành chành
Những trò chơi mang tính tập thể, thường có số trẻ tham gia chơi nhiều, đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng. Tôi cho trẻ chơi ở ngoài trời những trò chơi dân gian như: Kéo co, rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba, nhảy bao bố, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê,...Trẻ rất hứng thú, hợp tác cùng các bạn và chơi một cách say mê.
https://lh5.googleusercontent.com/r3RBFDFFs5Mi1fqDtO85c9e522axwDtV_c0AyCE-wVDj9-9Wad5mVh7G720s6fuYQ9zM8B8AysgBKVqStxHAMBu-o6lWKhiD1yRcf9G8HkzF5Tz8LZnhpiGjhFUUkeg681hsdtx6
https://lh5.googleusercontent.com/TSqTll_qsx5WovmtkJVp1S_6gj5iqQNjA8AQtQZ4xLGY6HzZWQtJkbVaDsTLat9PGLuleLhwNFpowYVFAJunr45P3W2kL0zJa3YjgLjZggQ2yNiSrTURmwpqWctzgnCUoUdktbaW
Trẻ chơi trò chơi mèo đuổi chuột, nhảy bao bố
Đối với việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian ở nhà: Tôi trao đổi với phụ huynh tạo không gian chơi phù hợp cùng trẻ. Với các trò chơi nhẹ nhàng, có thể chơi ở trong phòng ngủ, phòng khách, như: Nu na nu nống, ô ăn quan, chi chi chành chành; chơi cùng trẻ các trò chơi ở ngoài sân: Rồng rắn lên mây…
c. Giải pháp 3: Tuyên truyền, chia sẻ, phối kết hợp với phụ huynh về việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian
Tôi và phụ huynh thường xuyên trao đổi thông tin hai chiều về việc tổ chức cho trẻ chơi các TCDG. Tôi trao đổi qua các hình thức: Đưa bài trực tiếp, đưa vào góc tuyên truyền, gọi điện, nhắn tin, thư ngỏ, chia sẻ video trẻ chơi ở lớp cho gia đình trẻ. Tuyên truyền với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của các TCDG trong phát triển thể chất và trí tuệ của trẻ, lưu giữ nét truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam. Tuyên truyền phụ huynh lựa chọn trò chơi, không gian, thời gian chơi phù hợp với trẻ. Chia sẻ tài liệu về các bài ca dao, đồng dao các trò chơi dân gian mà tôi đã sưu tầm để phụ huynh và trẻ cùng chơi ở nhà. Đồng thời, tôi chia sẻ những hình ảnh, vi deo trẻ chơi ở lớp để phụ huynh thêm phấn khởi và tích cực chơi cùng trẻ các TCDG gian ở nhà. Mời phụ huynh chơi cùng trẻ các TCDG ở lớp. Ngoài ra, tôi đã phối hợp cùng phụ huynh thu gom các nguyên vật liệu tự nhiên để làm đồ dùng đồ chơi cho các TCDG.
https://lh5.googleusercontent.com/A1d0tCwPFpIvxYoECqheDRXrmM4U1QkUPdVC4Fcb0XroKAgJWrFtIn8GObQhvWD_rendDhR0PZ9jsx0ruLZtUJDiQcw_8XfLITzCAiWpxq-jFXh7UbwIgsBo9I0x9x8QBu6mFrUs
https://lh6.googleusercontent.com/lWphrqMMMuqnUkyXG1ze5c7IFSBP-MMM2rD26GBpVJXSFnMpFF5w6uOE7Bdihu6pI46IZ8NYObZEaziz5bBzFlkLphVL6rI1ilq70abTjzQSz6e0PIT8RanXY0wCwnoyHOzj4ECW
Tuyên truyền về TCDG Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu
d. Giải pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian tích hợp trong các hoạt động
Mỗi hoạt động trong ngày của trẻ đều có tính chất riêng, nhằm đạt được một mục đích nhất định. Hoạt động ngoài trời giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tự nhiên và phát triển thể chất; hay như ở hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm về kinh nghiệm sống và kỹ năng chơi theo nhóm. Chính vì vậy, tôi đã chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi dân gian phù hợp với tính chất của từng hoạt động.
* Với hoạt động thể dục: Để tâm lí trẻ được thoải mái sau khi thực hiện các bài tập vận động. Tôi chọn các trò chơi dân gian như: Rồng rắn lên mây, nhảy lò cò, chi chi chành chành…Nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát và năng động. Khi trẻ có sức khỏe mới có thể vui chơi và ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh và năng động.
* Với HĐ ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng, tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian có nhiều trẻ tham gia, cần vận động nhiều, nhằm rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ như: Rồng rắn lên mây, bịt mắt bắt dê, mèo
đuổi chuột, kéo co, nhảy lò cò, thả đỉa ba ba...
https://lh3.googleusercontent.com/WKO__wgvP5zciB3EPanhnvcX575U-jToY9jbJRhRXnrlR72fUsTQCXyJ_cid51dHWavmyxXAQ0dEVdmXKgeABJ4alCIkLHe5PGH7YpU9jDWsIQWCDQhPIam8-7QCO3WOZE5O8y5S
https://lh6.googleusercontent.com/55RORQ5LEKYbJ3Dc9UmGuhaJdsZK8ZCNBFxASsNkzQ_eIbB5hebWAp2evarvPkP3u6unvqURfD47EmxJ5MqfmuKbj1INVWHmocyCw71wj_8ljYGXWL0-0dHdFIzNzQiE6VSnIGg4
Trẻ chơi trò chơi kéo mo cau, kéo co
* Với hoạt động góc: Tôi tổ chức cho trẻ các trò chơi có thể chơi theo nhóm nhỏ trong góc dân gian như: Ô ăn quan, cắp cua bỏ giỏ, kéo cưa lừa xẻ... Những trò chơi này nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, kỹ năng hoạt động theo nhóm cho trẻ.
+ Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” giúp trẻ nhận biết về công việc của các ông thợ mộc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
+ Trò chơi “Ô ăn quan, cắp cua bỏ giỏ” rèn tính kiên trì, tính toán và ghi nhớ cho trẻ.
https://lh5.googleusercontent.com/GlGW7D7Yt7Sejy0FBUBo5yrsjb47dmk6bxxnF6kjT-xwvvr13X1y40NeiK3JbDqC3QyHgaQdbZwtnyfbE7q1paFcV5EW51R7QiPQ5dkv3bvrGpHtKi2KpaeNsyOB804UBSEcPMK7 https://lh4.googleusercontent.com/KZaZS8--YtIVvVTDNibysnBmckunRa70fkPeHuHx7GZBGZ_Q2GiWT0fTCtTaTmo4opRRJU7rAsXc1YgBXPSue6AhiXDGLDLpnkKeWDD1BmVPnQ5ljbV4OPP9Ggu4-xYdznfltZ7S
Trẻ chơi Cắp cua bỏ giỏ, ô ăn quan
* Với hoạt động chiều: Tôi lựa chọn các trò chơi đáp ứng được các tiêu chí sau: Nhằm rèn trẻ khả năng tư duy, phối hợp nhịp nhàng, đoàn kết với bạn khi chơi. Tôi tổ chức cho trẻ các trò chơi trong lớp, như: Tập tầm vông, đếm sao, lộn cầu vồng, nu na nu nống, chi chi chành chành…
https://lh3.googleusercontent.com/2uaO476fN_Ci_2s0xa2CDwbLOcnwn23k4lQnB4ux4DKHAd2zhuCgFABCzItfkdEK1NWenNIKF3zcx-YiGFgwJydKMmDnt5_nyZ7FImFgQQwyqy6N9y8g6RvhAe8uvOLm-SPj7L4k
Cô và trẻ chơi trò chơi lộn cầu vồng
* Hoạt động lễ hội: Là môi trường tốt để tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ. Hoạt động lễ hội thu hút sự tham gia rất lớn của đông đảo phụ huynh và trẻ. Các trò chơi dân gian trong ngày lễ hội tạo cơ hội cho nhiều trẻ được tham gia, giúp trẻ chơi hứng thú tích cực và say mê. Một số trò chơi dân gian trẻ đã chơi hiệu quả trong các ngày lễ hội như: Nhảy bao bố, kéo co, đua thuyền trên cạn, kéo mo cau.
https://lh4.googleusercontent.com/eQ3i7mQkoU_5R9oHy0vkuK3BE_1y3PMPOCAm2f3Fq3OGp2VK8JEL6eqD-AQA6A_0f_hkgyfdxae-cQ0DcYw99FSMrPZzraz_wxulv6uNQjTXfJ7kxA8UYMwySqz7HMRvPB--0LS-
https://lh6.googleusercontent.com/pjiGMzvUODQGojaPXW4_Kgsp55GggmxbDwWifOQXganfNWRUdPuID_qQdo61TDeC5XkIkZA9VNUHpQRwHPetGgv76fXnw8uNoIUvjxpgKl5rDXAjtnzjQ7LHkWwg10c7SMCEqr9W
Trẻ chơi Trò chơi Đua thuyền trên cạn, kéo co trong ngày lễ hội
* Đối với các hoạt động chơi ở nhà, tôi trao đổi với phụ huynh tổ chức cho trẻ chơi vào các thời gian như các ngày cuối tuần; các trò chơi nhẹ nhàng sau giờ ăn tối, trước khi đi ngủ.
3. Hiệu quả của biện pháp
Sau thời gian áp dụng “Biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi dân
gian ở trường và gia đình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”. Tôi thu được kết quả như sau:
Bảng tổng hợp kết quả đánh giá sau khi áp dụng các giải pháp (33 trẻ được đánh giá):
Nội dung khảo sát
Trước khi áp dụng biện pháp
Sau khi áp dụng biện pháp
Số trẻ đạt
Tỷ lệ (%)
Số trẻ đạt
Tỷ lệ (%)
Kỹ năng chơi của trẻ
18/33
54,5
32/33
97
Trẻ biết hợp tác cùng bạn
19/33
57,5
32/33
97
Trẻ chơi các TCDG ở nhà
11/33
33
30/33
91
Nhận thức của trẻ và phụ huynh về giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
10/33
30
31/33
94
* Đối với trẻ
Trẻ rất hứng thú, có kỹ năng tốt các trò chơi dân gian. Trẻ đã hạn chế xem điện thoại ở nhà, tích cực chơi các TCDG hơn. Từ chỗ trẻ chưa chủ động mạnh dạn chơi, quá trình chơi còn phụ thuộc vào sự hướng dẫn của cô. Thì giờ trẻ tích cực tham gia chơi, biết tự tổ chức chơi với bạn các trò chơi đơn giản. Thể lực và trí tuệ của trẻ được nâng cao rõ rệt. Trẻ nhanh nhẹn, tự tin tham gia vào các hoạt động, có thêm hiểu biết về các phong tục truyền thống của dân tộc.
* Đối với giáo viên
Tôi có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian, tạo được môi trường, đồ dùng đồ chơi phù hợp với từng trò chơi; phát huy khả năng sáng tạo, hứng thú tích cực của trẻ khi chơi. Từ chỗ cho trẻ chơi với đồ chơi sẵn có, xem các đoạn video trong các hoạt động chuyển tiếp thì giờ đã tạo cơ hội cho trẻ được chơi các trò chơi dân gian nhiều hơn. Tuyên truyền phối hợp tốt hơn với phụ huynh trong việc chơi cùng trẻ các trò chơi dân gian ở nhà.
* Đối với phụ huynh
Phụ huynh đã phối kết hợp tốt hơn với giáo viên trong việc tổ chức cho trẻ chơi các TCDG. Từ chỗ thường xuyên cho trẻ chơi với ti vi, máy tính điện thoại, thì giờ đã tích cực dạy và chơi cùng trẻ các trò chơi dân gian tại nhà. Khơi dậy cho con cháu biết các phong tục của người Việt qua lao động sản xuất, đã được đúc kết phản ánh qua các trò chơi dân gian, các bài đồng dao. Giáo dục con cháu về việc giữ gìn các nét truyền thống văn hóa của dân tộc thông qua chơi các TCDG. Khi các thành viên trong gia đình chơi cùng nhau các trò chơi, đã gắn kết
thêm tình yêu thương giữa ông bà cha mẹ và các con.
4. Kết luận
TCDG giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi giải trí và phát triển một cách toàn diện về thể chất và trí tuệ cho trẻ. Chúng ta không thể phủ nhận những giá trị tích cực của trò chơi giải trí trên ti vi, máy tính, điện thoại đem lại. Vì các trò chơi này cũng góp phần giúp trẻ phát triển trí tuệ. Tuy nhiên, mặt hạn chế là nếu xem nhiều thì sẽ ảnh hưởng đến thị lực của trẻ, trẻ quá đam mê trò chơi trên điện thoại sẽ không thích thú tham gia các TCDG, trẻ ít vận động sẽ thiếu nhanh nhẹn khi tham gia các hoạt động khác. Do đó, cần kết hợp hài hòa việc cho trẻ chơi các trò chơi hiện đại và TCDG, cân bằng đời sống văn hóa giải trí theo hướng lành mạnh bền vững, bảo tồn phát huy và lan tỏa các giá trị của TCDG đến phụ huynh và cộng đồng.
Dựa trên điều kiện thực tế của nhà trường, với những kinh nghiệm của bản thân tôi đã đưa ra biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi dân gian ở trường và gia đình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng và trẻ mầm non nói chung tại trường mầm non Hương Nộn. Những kết quả trên đã minh chứng cho hiệu quả biện pháp tôi đã áp dụng.
Trên đây là biện pháp tôi đã nghiên cứu áp dụng và chia sẻ. Trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự quan tâm góp ý của Ban giám khảo hội thi để biện pháp của tôi ngày càng được hiệu quả hơn, có khả năng nhân rộng và áp dụng rộng rãi.
Xin trân trọng cảm ơn!
Để lại một bình luận