Giáo án xác định phía trước, phía sau của bản thân – 4–5 tuổi

Hoạt động xác định phía trước, phía sau của bản thân giúp trẻ từng bước hình thành khả năng định hướng trong không gian, biết gọi đúng vị trí của đồ vật khi lấy bản thân hoặc người khác làm chuẩn.

Trong giáo án, trẻ được rèn khả năng xác định vị trí, liên hệ với thực tế xung quanh và tham gia hoạt động với thái độ tích cực, có nề nếp trong giờ học.

Mục tiêu của hoạt động

Về kiến thức, trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với bản thân và người khác, đồng thời xác định được phía trước và phía sau của mình.

Về kỹ năng, trẻ được rèn khả năng gọi đúng tên vị trí của các đồ vật và vận dụng kiến thức vào môi trường thực tế xung quanh.

Về thái độ, trẻ hứng thú tham gia các hoạt động do giáo viên tổ chức và có nề nếp trong giờ học.

Chuẩn bị cho hoạt động

Giáo viên chuẩn bị búp bê, nhà, bàn, nhạc, một số đồ dùng bố trí xung quanh lớp, mũ và ghế thể dục dùng làm cầu. Mỗi trẻ được chuẩn bị một viên gạch để thực hành.

Hoạt động còn được tích hợp âm nhạc với bài hát “Qua ngã tư đường phố”.

Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú

Giáo viên cho trẻ hát bài “Bạn ơi có biết”, sau đó trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát để tạo không khí vui vẻ và dẫn dắt vào bài học.

Hoạt động 2: Xác định phía trước, phía sau

Trước tiên, giáo viên cho trẻ ôn lại phía trước và phía sau của bản thân thông qua việc quan sát các đồ vật trong lớp và trả lời những câu hỏi như đồ vật nằm ở phía nào.

Giáo viên sử dụng câu đố về cái ngực và cái lưng để giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ: ngực ở phía trước, lưng ở phía sau.

Tiếp theo, cô và trẻ cùng thực hành với viên gạch. Khi viên gạch được đặt ở trước mặt, trẻ nhìn thấy và xác định đó là phía trước. Khi viên gạch được giấu ra sau lưng, trẻ không nhìn thấy và xác định đó là phía sau.

Qua hoạt động này, cô giúp trẻ hiểu rằng cùng một đồ vật nhưng khi đặt ở những vị trí khác nhau so với bản thân thì vị trí được xác định cũng khác nhau.

Liên hệ thực tế xung quanh lớp

Sau khi thực hành với viên gạch, trẻ được quan sát môi trường lớp học và xác định cô giáo hoặc các đồ vật đang ở phía trước hay phía sau của mình.

Hoạt động giúp trẻ vận dụng kiến thức vừa học vào những tình huống thực tế gần gũi.

Trò chơi củng cố

Giáo án sử dụng hai trò chơi chính.

“Thi xem ai nhanh”: trẻ đi theo đường hẹp và đặt đồ vật vào đúng vị trí phía trước hoặc phía sau của búp bê. Đội đặt đúng và được nhiều đồ vật hơn sẽ chiến thắng.

“Hãy về đúng phía”: trẻ nghe yêu cầu của cô rồi nhanh chóng chạy về đứng đúng phía trước hoặc phía sau theo hiệu lệnh. Trò chơi được tổ chức nhiều lần để trẻ củng cố khả năng xác định vị trí.

Kết thúc hoạt động

Cuối giờ, giáo viên nhận xét tiết học và cùng trẻ đọc thơ “Đi chơi phố”, giúp hoạt động kết thúc nhẹ nhàng và tạo hứng thú cho trẻ.