KẾ HOẠCH
CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ
HẰNG NGÀY
Họ và tên giáo viên:
Nhóm (Lớp): 4 Tuổi A4
Cơ sở giáo dục:
Phường:
Năm học 2026 - 2027
TUẦN 2 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 3 tuần
TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:
Thời gian thực hiện: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC
Đón trẻ - chơi – thể dục sáng
Nội dung hoạt động
Mục đích – Yêu cầu
Chuẩn bị
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, trao đổi nhanh với phụ huynh
* Trò chuyện:
- Trò chuyện với trẻ về các hoạt động trong Ngày lễ khai giảng
* Chơi theo ý thích:
- Cô cho trẻ chơi đồ chơi tự chọn tại các góc chơi, chơi vận động: Bóng, bowlling, Nón chụp
* Thể dục sáng:
- Tập với bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Dân vũ rửa tay.
* Điểm danh:
- Trẻ đến lớp biết chào hỏi cô giáo, tự cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Trẻ đến lớp đúng giờ.
- Trẻ biết được các hoạt động của “Ngày lễ khai giảng”
- Trẻ chơi thoải mái theo ý thích
- Phát triển khả năng khéo léo của trẻ
- Trẻ biết chơi đồ chơi tự chọn tại các góc, chơi đoàn kết và hứng thú
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
- Giúp trẻ có cơ thể khỏe mạnh, dẻo dai, nhanh nhẹn
- Trẻ tập đều, đúng các động tác.
- Tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái trước khi bước vào ngày học mới.
- Trẻ biết quan tâm đến bạn vắng mặt.
- Phòng nhóm gọn gàng, sạch sẽ
- Tranh ảnh, hình ảnh, clip về chủ đề
- Hệ thống câu hỏi đàm thoại.
- Bóng, bowlling
- Đồ chơi tại các góc: Nón chụp
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.
- Các động tác thể dục.
- Nhạc dân vũ
- Smas điểm danh điện tử
TRƯỜNG MẦM NON
Từ ngày: 07/09/2026 đến ngày 25/09/2026
Lớp mẫu giáo 4A4 của bé
Từ ngày: 14/09/2026 đến 18/09/2026
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động trẻ khuyết tật
* Đón trẻ
- Cô đến sớm vệ sinh và thông thoáng phòng học. Cô đón trẻ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, rèn cho trẻ các thói quen, kỹ năng tự lập, gọn gàng ngăn nắp. Trao đổi với phụ huynh về trẻ.
- Cho trẻ quan sát tranh ảnh, băng hình về các hoạt động của nhà trường trong ngày lễ khai giảng.
- Trò chuyện về các hoạt động của nhà trường trong ngày lễ khai giảng
- Tạo không khí vui vẻ bắt đầu một ngày mới tại trường mầm non.
* Chơi: - Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt đông theo ý thích ở các góc, chơi vận động như bóng, bolling, hướng dẫn trẻ lấy, cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Hướng trẻ vào các nhóm chơi theo ý thích.
* Thể dục sáng
a. Khởi động: Cô tập trung trẻ lại gần cô, kiểm tra sức khỏe của trẻ. Cho trẻ khởi động đi các kiểu chân, luân phiên, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh theo nhạc bài “Đoàn tàu nhỏ xíu”
- Điểm danh sĩ số từng tổ
b. Trọng động: Tập theo bài "Trường chúng cháu đây là trường mầm non"
- Động tác hô hấp: thổi bóng bay
- Động tác tay: Hai tay ra trước, lên cao.
- Động tác chân: Hai tay giang ngang, ra trước rồi khụy gối.
- Động tác bụng: hai tay lên cao, cúi người, đầu ngón tay chạm mũi chân.
+ ĐT bật: Bật tại chỗ
c. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2- 3 vòng. Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu những trẻ đi học
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.
- Tự lấy ghế ngồi vào tổ
- Quan sát, trò chuyện cùng cô
- Trẻ chơi trong góc theo ý thích.
- Trẻ xếp hàng và thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ tập cùng cô
- Đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ dạ cô
- Trẻ biết khoanh tay cúi đầu chào
- Trẻ lắng nghe
- Chơi đồ chơi với các bạn
- Trẻ đi theo các bạn có sự trợ giúp của cô
- Trẻ dạ cô
A. TỔ CHỨC
Chơi- hoạt động ở các góc
Nội dung hoạt động
Mục đích - Yêu cầu
Chuẩn bị
* Góc tạo hình
- Vẽ đường đi đến trường, lớp.
- Vẽ mặt trời, tô mầu theo tranh về trường mầm non
- Xé dán bông hoa. Nặn đồ chơi trong lớp.
* Góc âm nhạc
- Hát múa, biểu diễn các bài hát về trường mầm non
* Góc học tập và sách:
- So sánh đếm số lượng, phân loại đồ dựng, đồ chơi của trường mầm non.
- Xem sách, tranh truyện theo chủ đề về về trường, lớp mẫu giáo.
- Làm sách về trường mầm non của bé
* Góc xây dựng:
- Xây trường mẫu giáo.
- Xây dựng vườn trường của bé.
- Xây theo ý thích
* Góc phân vai :
- Chơi bé tập làm nội trợ: Tập làm đầu bếp nấu 1 số món ăn
- Cửa hàng bán đồ chơi, đồ dùng học tập
- Gia đình từ thiết bị đồ chơi thông minh: Xe đẩy lau nhà. Búp bê dễ thương
- Đóng vai theo ý thích.
* Góc thiên nhiên
- Chăm sóc cây xanh ở góc thiên nhiên
- Rèn cách cầm bút, đưa bút đúng hướng, tô màu khéo léo.
- Biết tận dụng những nguyên vật liệu sẵn có và xé dán trang trí theo ý thích.
- Tự tin hát đúng nhạc, rõ lời khi biểu diễn.
- Phát triển tư duy cho trẻ, luyện khả năng đếm cho trẻ
- Trẻ biết giở sách từng trang, biết đặt lời kể theo tranh vẽ.
- Biết lựa chọn hình ảnh để làm sách tranh
- Biết sắp xếp bố trí công trình hợp lý.
- Biết chơi đoàn kết với bạn trong nhóm chơi
- Trẻ biết đóng vai chơi, thể hiện các thao tác chơi, thái độ chơi ở từng vai chơi trong nhóm chơi của mình..
- Trẻ biết cách chăm sóc cây xanh: Tưới nước, nhổ cỏ, yêu quý cây
- Tranh in, bút chì, sáp màu.
- Giấy màu.
- Kéo, hồ dán.
- Đất nặn, bảng con, khăn lau tay.
- Các loại đồ chơi âm nhạc, trang phục biểu diễn rói tay.
- Lô tô đồ dùng đồ chơi
- Tủ truyện.
- Sách báo cũ, hồ dán.
- Kéo, giấy A4.
- Cây xanh, cây hoa. Các khối gỗ nhựa sỏi, hàng rào, các loại nguyên vật liệu mở.
- Các loại đồ chơi gia đình, bộ đồ chơi bác sĩ, nấu ăn, một số nguyên liệu nấu ăn: Rau, củ..
- Cây xanh
- Bình tưới
- Xẻng nhựa
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động trẻ khuyết tật
1. Thỏa thuận trước khi chơi:
- Cho trẻ hát: Lớp chúng mình
- Trò chuyện với trẻ về trường lớp mầm non.
- Cho trẻ tự giới thiệu về các góc chơi trong lớp.
- Hỏi trẻ thích chơi ở góc nào, chơi trò chơi gì?
- Hướng trẻ vào nội dung chơi của chủ đề.
- Các con sẽ được làm những họa sỹ tí hon để tô vẽ đường đi đến trường tô mầu tranh, xé dán hoa, nặn đồ chơi trong lớp...
- Góc xây dựng với nhiều nguyên vật liệu đang chờ đón những bác kĩ sư xây nhiều công trình thật đẹp
+ Ai sẽ làm bác kĩ sư trưởng?
+ Nhiệm vụ của bác kĩ sư trưởng là gì?
+ Các bác kĩ sư dự định sẽ xây công trình gì?
- Khi về các góc chơi thì thái độ của các con phải như thế nào?
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với các bạn ở các góc chơi.
- Cho trẻ tự nhận vai chơi, lấy ký hiệu và về góc chơi trẻ thích.
2. Thực hiện quá trình chơi:
- Cho trẻ về các góc chơi, để trẻ tự chơi .
- Cô bao quát trẻ và gợi ý cho những trẻ còn lúng túng chưa biết cách thể hiện.
- Gợi ý để trẻ biết liên kết giữa các góc chơi với nhau. (gia đình đưa con đi khám bệnh, đến thăm công trình của các bác xây dựng)
- Đổi vai chơi cho các bạn ở các nhóm chơi khác
3. Kết thúc buổi chơi:
- Cô lần lượt đến các góc chơi nhận xét trẻ chơi và nhận xét công trình của các bác xây dựng.
- Mời một trẻ tự giới thiệu công trình.
- Lần lượt trẻ nhận xét về công trình của các bạn
- Cô nhận xét chung về buổi hoạt động, trẻ nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ hát.
- Kể tên các góc.
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô.
- Chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của các bạn
- Trẻ nhận góc chơi, lấy ký hiệu và về góc chơi trẻ thích.
- Tự nhận vai chơi.
- Chơi ở các góc.
- Trẻ nhận xét
- Trẻ giới thiệu
- Trẻ lắng nghe.
- Có thể đứng hoặc ngồi và lắng nghe cùng bạn
- Có thể đứng hoặc ngồi và nêu kiến
- Biết vào góc chơi cùng các bạn có sự hỗ trợ của cô
- Có thể nêu ý kiến nhận xét trong nhóm chơi
A. TỔ CHỨC CÁC
Chơi ngoài trời
Nội dung hoạt động
Mục đích - Yêu cầu
Chuẩn bị
* Hoạt động có mục đích:
+ Quan sát thời tiết quang cảnh sân trường
+ Quan sát các lớp học
+ Quan sát sự vật hiện tượng thay đổi trong nhà trường
* Trò chơi vận động
+ Chơi: Đi khuỵ gối
+ Ai giỏi nhất (Ném xa bằng 1 tay)
+ TCDG: Lộn cầu vồng
* Chơi theo ý thích:
+ Chơi với các đồ chơi trên sân trường, chơi tự do với vòng,
+ Chơi đồ chơi thông minh: Robot sáng tạo cho trẻ em
+ Chơi theo ý thích: Khu vườn cổ tích, thư viện, vẽ phấn trên sân trường
- Tạo không khí vui tươi phấn khởi cho trẻ.
- Trẻ được quan sát và cảm nhận được cái đẹp trong sân trường.
- Biết giữ gìn vệ sinh chung và bảo vệ môi trường.
- Trẻ biết nói tên các sự vật mới thay đổi trên sân trường, kích thích trẻ yêu thích khám phá.
- Trẻ biết cách chơi và chơi đoàn kết với các bạn
- Biết cách chơi trò chơi. Có tinh thần đoàn kết khi chơi trò chơi
- Biết phối hợp cùng bạn khi chơi trò chơi.
- Trẻ được vẽ theo ý thích.
- Phát triển sự sáng tạo và sự khéo léo cho trẻ.
- Trẻ chơi đoàn kết vơí các bạn, hào hứng khi chơi đu quay, cầu trượt.
- Biết giữ gìn vệ sinh chung và bảo vệ môi trường.
- Địa điểm quan sát rộng, sạch, bằng phẳng
- Giầy, dép, mũ cho trẻ
- Địa điểm quan sát rộng, sạch, bằng phẳng
- Giầy, dép, mũ cho trẻ
- Địa điểm chơi sạch sẽ
- Địa điểm chơi an toàn.
- Túi cát đủ cho trẻ
- Địa điểm chơi an toàn.
- Các khu vực chơi, thiết bị chơi ngoài trời
- Bộ ĐCTM
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động trẻ khuyết tật
- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát, cùng trẻ quan sát và trò chuyện với trẻ về quang cảnh của trường.
+ Quang cảnh sân trường như thế nào?
+ Ngoài cờ còn có những gì?
+ Để sân trường sạch đẹp các cô bác trong trường còn phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh chung để lớp, trường luôn sạch và đẹp
- Cho trẻ quan sát các lớp học
+ Các lớp học trong trường như thế nào?
+ Có bao nhiêu lớp?
=> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp
- Cho trẻ quan sát sự vật thay đổi trong nhà trường
+ Trên sân trường có những đồ chơi gì ?
+ Vườn rau có những loại rau gì ?
=> Giáo dục trẻ bảo vệ đồ chơi, chăm sóc bảo vệ vườn rau. Yêu trường lớp.
* TCVĐ
- Cô giới thiệu trò chơi.
+ Cách chơi: Chia trẻ 2 đội, khi có hiệu lệnh lần lượt các thành viên vận chuyển gạch về xây trường học cho các bạn vùng cao bằng cách Đi khụy gối
+ Luật chơi: Mỗi lần chỉ được 1 bạn lên và chỉ được lấy 1 viên gạch, hết thời gian đội nào lấy được nhiều là đội chiến thắng, bạn nào không đi khụy gối thì không được tính.
- Cô giới thiệu trò chơi Ai giỏi nhất, luật chơi, cách chơi.
+ Chơi theo nhóm cùng lên ném xem bạn nào ném xa nhất
- Cô giới thiệu trò chơi Lộn cầu vồng
+ Tổ chức cho trẻ chơi cả lớp
* Thực hiện chơi: Cho trẻ chơi 3- 4 lần.
- Cho trẻ chơi theo nhóm, Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi cùng nhau
- Xử lý tình hướng khi cần thiết.
- Cho trẻ tự chọn các loại hột hạt và xếp trường mầm non theo ý thích của mình
- Trẻ chú ý quan sát và trả lời câu hỏi của cô.
- Xanh, sạch đẹp.
- Trang trí rất nhiều cờ.
- Quét dọn sân trường sạch sẽ
- Chú ý nghe.
- Đẹp, rộng rãi, thoáng mát
- 7 lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Cầu trượt, đu quay…
- Rau cải, rau ngót…
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu luật chơi và cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi tích cực
- Trẻ lắng nghe.
- Chơi theo nhóm
- Chơi theo ý thích.
- Có thể đứng hoặc ngồi và nêu ý kiến.
- Có thể đứng hoặc ngồi và nêu kiến
- Có thể chơi nhẹ nhàng có sự hỗ trợ của cô
- Có thể chơi nhẹ nhàng có sự hỗ trợ của cô
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động ăn
Nội dung
hoạt động
Mục đích - Yêu cầu
Chuẩn bị
- Trước khi ăn :
- Trong khi ăn:
- Sau khi ăn :
- Biết vệ sinh rửa tay, rửa măt trước khi ăn.
- Để trẻ biết có sức khỏe tốt phải ăn đủ chất dinh dưỡng.
- Đảm bảo cho trẻ đủ chất dinh dưỡng trong 1 ngày (trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất)
- Trẻ có thói quen văn minh trong giờ ăn uống.
- Biết rửa tay, lau miệng, uống nước sau khi ăn.
- Rèn cho trẻ những thói quen sau khi ăn xếp bát, thìa, ghế vào đúng nơi quy định.
- Khăn mặt, xà phòng nước rửa tay cho trẻ.
- Bàn ghế đủ cho số trẻ
- Bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, đĩa đựng khăn lau tay.
- Khăn mặt, khăn lau bàn, nước uống, ca cốc cho trẻ
Hoạt động ngủ
- Trước khi ngủ:
- Trong khi ngủ:
- Sau khi ngủ dậy
- Trẻ biết nằm đúng vị trí của mình trước khi ngủ.
- Rèn cho trẻ những thói quen trước khi ngủ.
- Đảm bảo giấc ngủ cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon giấc, tạo sự yên tâm cho trẻ trong khi ngủ.
- Trẻ biết cất gối, xếp chăn, chiếu đúng nơi quy định
- Chỗ ngủ sạch sẽ, yên tĩnh, thoáng mát.
- Các cửa lớp đóng để ánh sáng vừa với trẻ, điều hòa, quạt điện.
- Tủ đựng chăn, gối, chiếu
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động trẻ khuyết tật
* Trước khi ăn: Hướng dẫn trẻ rửa sạch tay, rửa mặt trước khi ăn.Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi 1 bàn lối đi quanh bàn dễ dàng.
- Cô rửa tay sạch bằng xà phòng, quần áo và đầu tóc gọn gang.
* Trong khi ăn: Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trong khi ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
+ Cần chăm sóc, quan tâm hơn đối với trẻ mới đi học, trẻ yếu hoặc mới ốm dậy. nếu thấy trẻ ăn kém cần tìm hiểu nguyên nhân, báo cho nhà bếp hoặc cán bộ y tế hay bố mẹ biết để chủ động chăm sóc trẻ tốt hơn.
* Sau khi ăn:
- Hướng dẫn trẻ xếp bát thìa đúng chỗ. Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn và đi vệ sinh .
- Cho trẻ cùng cô dọc dẹp chỗ ngồi, không cho trẻ chạy nhảy nhiều sau khi ăn.
- Xếp hàng, rửa mặt, rửa tay theo hướng dẫn của cô.
- Nghe cô giới thiệu món ăn.
- Trẻ ăn vui vẻ, thoải mái, ăn hết suất.
- Trẻ xếp bát thìa và nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay.
- Có thể xếp hàng, rửa mặt, rửa tay có sự hỗ trợ của cô.
- Nghe cô giới thiệu món ăn.
- Trẻ xếp bát thìa và nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay có sự hỗ trợ của cô.
* Trước khi trẻ ngủ:
- Cô trải chiếu, buông rèm, cho lần lượt từng tổ đi vệ sinh và nhắc trẻ nhẹ nhàng lấy gối về chỗ nằm.
- Cho trẻ nằm đúng vị trí của mình và kiểm tra trẻ vật sắc nhọn, nhỏ.
* Trong khi trẻ ngủ:
- Cô bao quát, nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không đùa nghịch.
- Luôn có mặt ở phòng ngủ để giữ yên tĩnh và xử lí kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi ngủ.
- Cô chú ý sửa tư thế ngủ cho trẻ..
* Sau khi trẻ ngủ dậy:
- Trẻ nào thức giấc cô cho trẻ dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước khi trẻ tự thức giấc .
- Hướng dẫn trẻ tự làm một số việc vừa sức như : cất gối, xếp chăn, chiếu.Nhắc trẻ đi vệ sinh đúng quy định.
- Cô thu dọn phòng ngủ
- Trẻ đi lấy gối, chăn, chiếu đúng quy định.
- Nằm đúng vị trí của mình. Nghe những bài hát ru, dân ca
- Về chỗ ngủ nằm ngay ngắn theo chỉ dẫn của cô.
- Thức dậy từ từ
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân như gối, chăn.
- Trẻ đi lấy gối, chăn, chiếu có sự hỗ trợ của cô.
- Nằm đúng vị trí của mình, Nghe những bài hát ru, dân ca
- Biết vui vẻ thức dậy tự cất gối có sự hỗ trợ của cô
A. TỔ CHỨC
Chơi, hoạt động theo ý thích
Nội dung hoạt động
Mục đích - Yêu cầu
Chuẩn bị
- Chơi đồ chơi thông minh: Bộ máy móc kỹ thuật vận chuyển hàng hóa
- Ôn thơ: Nghe lời cô giáo
- Giáo dục kĩ năng chơi các góc
- Trò chơi Ai giỏi nhất (Ném xa bằng 1 tay)
- Xem băng hình, tranh ảnh về lớp học của bé
- Rèn sự khéo léo cho trẻ
- Phát triển trí nhớ, khả năng sáng tạo cho trẻ
- Rèn luyện ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn các cách chơi đoàn kết, biết nhường nhịn nhau khi chơi
- Biết chia sẻ đồ chơi với bạn.
- Củng cố kĩ năng ném cho trẻ.
- Trẻ biết về trường lớp mầm non, thích được đi học.
- Bộ máy móc kỹ thuật vận chuyển hàng hóa
- Hình ảnh nội dung bài thơ
- Đồ chơi và hộp đựng đồ chơi
- Túi cát, rổ đựng túi cát cho 2 đội.
- Video, tranh ảnh về lớp học, các hoạt động của bé khi ở lớp
Trả trẻ
- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Chơi tự chọn
- Vệ sinh cuối ngày.
- Trả trẻ.
- Giúp trẻ có ý thức hơn, tiến bộ hơn
- Trẻ được chơi tự chọn theo ý thích.
- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ trước khi ra về.
- Trẻ biết lấy, cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy đinh
- Bảng bé ngoan, cờ đỏ
- Đồ chơi ở trong các góc
- Khăn lau, nước, lược chải đầu...
- Đồ dùng cá nhân của trẻ.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động trẻ khuyết tật
- Cô cho trẻ về các góc chơi chơi với đồ chơi thông minh: bộ máy móc kỹ thuật...
- Cho trẻ tự thỏa thuận chơi: Nhận vai chơi: người chở hàng, kỹ sư xây dựng...
- Cho trẻ đọc thơ (lớp, cá nhân, tổ, nhóm)
+ Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài thơ
- Nhắc nhở trẻ khi chơi phải đoàn kết, không tranh giành đồ chơi. Biết xếp hàng để tới lượt mình.
- Khi chơi xong phải sắp xếp đồ chơi gọn gàng.
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cô cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh về các hoạt động của bé khi ở lớp, ngày tựu trường, Ngày khai giảng, các hoạt động học, vui chơi.
- Trẻ chơi
- Trẻ đọc thơ cùng cô
- Chơi đoàn kết
- Trẻ chơi trò chơi hứng thú cùng các bạn
- Trẻ theo dõi trò chuyện
- Chơi có sự hỗ trợ của cô
- Trò chuyện cùng cô
- Chơi có sự hỗ trợ của cô
- Trẻ theo dõi trò chuyện
- Cô cho trẻ nhận xét mình và các bạn trong lớp.
- Cô nhận xét.
- Cho trẻ xứng đáng lên cắm cờ.
- Cuôi tuần phát bé ngoan cho trẻ đạt cờ trong tuần.
- Cô cho trẻ chơi tự chọn ở các góc chơi.
- Cô bao quát, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cho trẻ rửa tay, lau mặt, chải tóc, sửa sang quần áo.
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân.
- Nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập cũng như sức khoẻ của trẻ.
- Trẻ nhận xét.
- Trẻ lên cắm cờ.
- Chơi ở góc theo ý thích
- Trẻ lau mặt, rửa tay...
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân.
- Trẻ chào cô chào bố mẹ.
- Chú ý nghe
- Chơi có sự hỗ trợ của cô
- Thực hiện có sự giám sát của cô
- Biết đi lấy tư trang, chào cô, chào bố mẹ
Thứ 2 ngày 14 tháng 09 năm 2026
TÊN HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC
VĐCB: ĐI KHUỴU GỐI
TCVĐ: AI GIỎI NHẤT (Ném xa bằng 1 tay.)
Hoạt động bổ trợ: Hát: Bé đi mẫu giáo
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ biết hơi khom người đầu gối hơi khụy và đi
- Trẻ biết ném xa bằng một tay một cách đúng kỹ thuật.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ đi khụy gối. Kỹ năng ném xa bằng một tay.
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ ở trẻ.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực vào hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
a. Đồ dùng cho giáo viên:
- Bóng, Túi cát, vạch kẻ
- Nhạc loa đài
b. Đồ dùng cho trẻ:
- Trang phục gọn gàng
- Bóng, Túi cát đủ cho trẻ.
2. Địa điểm:
- Sân trường bằng phẳng.
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động
của trẻ KT
1. Ổn định tổ chức: (1- 2 phút)
- Cho trẻ hát: Bé đi mẫu giáo
- Các con vừa hát bài gì?
- Trong bài hát nhắc đến ai?
=> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, bạn bè
- Giới thiệu bài: Hôm nay cô cùng các con tập thể dục để có sức khỏe tốt nhé!
* Kiểm tra sức khỏe của trẻ
2. Nội dung chính (18- 20 phút)
2.1. Khởi động: Tập trên nền nhạc bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cho trẻ đi theo đội hình vòng tròn kết hợp các kiểu chân: Đi thường -> Đi bằng gót bàn chân -> Đi thường -> Đi bằng mũi bàn chân - Đi thường -> Đi khom lưng -> Đi thường -> Chạy chậm -> Chạy nhanh -> Chạy chậm -> Chạy nhanh về hàng.
- Cho trẻ điểm danh
- Cho trẻ về đội hình hàng ngang, mỗi bạn cách nhau một sải tay.
2.2. Trọng động
a. Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp với bài hát “Bé đi mẫu giáo”
- Động tác tay: Hai tay đưa ra phía trước và lên cao.(3 lần x 4 nhịp)
- Động tác chân: Ngồi khuỵu gối. (4 lần x 4 nhịp)
- Động tác lườn: Nghiêng người sang hai bên. (3 lần x 4 nhịp)
- Bật: Bật tách khép chân. (4 lần x 4 nhịp)
- Cho trẻ chuyển về đội hình 2 hàng dọc quay mặt vào nhau.
b. Vận động cơ bản: Đi khuỵu gối
* Cô khảo sát trên trẻ:
- Cô kẻ vạch xuất phát và hỏi trẻ:
+ Ai có thể lên đi xa qua vạch kia cho cô và các bạn quan sát? (cho 2- 3 trẻ lên đi)
=> Cô nhận xét, động viên trẻ
- Cô giới thiệu tên bài tập: “Đi khụy gối”
- Cô tập mẫu:
+ Lần 1: Phân tích động
+ Lần 2: Phân tích động tác:
* TTCB: Chân cô đứng tự nhiên mắt nhìn thẳng
* Thực hiện: Đầu gối hơi khụy đi về phía trước, tay vung để giữ thăng bằng trong lúc đi
+ Lần 3: Nhấn mạnh động tác chính
* Cho trẻ thực hiện:
- Lần 1: Lần lượt cho trẻ ở 2 hàng lên thực hiện
(Cô quan sát, chú ý sửa sai cho trẻ, quan tâm đến những trẻ nhút nhát, chậm chạp, chưa biết cách đi để rèn kĩ năng đi cho trẻ)
=> Nếu sau lần 1 trẻ trẻ thực hiện chưa tốt, cô hướng dẫn lại trẻ, nhấn mạnh động tác trẻ thực hiện chưa tốt.
- Lần 2: Cho 2 trẻ một lên thực hiện lại (Cô chú ý quan sát và sửa sai cho trẻ)
- Lần 3: Cho trẻ thi đua
- Trẻ tập cô quan sát động viên sửa sai kịp thời.
- Củng cố vận động: Hỏi tên vận động.
c. TCVĐ Ôn: Ai giỏi nhất (Ném xa bằng 1 tay)
- Cô đưa quả bóng ra và hỏi trẻ?
- Theo các con thì với quả bóng này các con sẽ làm gì? (Cho 2- 3 trẻ trả lời)
=> Cô hướng trẻ tới trò chơi “Ném xa bằng 1 tay”
- Để thực hiện được phần thi này ai nhắc lại cho cô cách tập nào?
- Cô và các bạn cùng nhận xét
+ Lần 1: Lần lượt 2 trẻ đầu hàng ở 2 đội lên thực hiện sau đó 2 trẻ tiếp theo cho đến hết
+ Lần 2 + 3: Thi đua giữa hai đội.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
2.3. Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thoải mái, hít thở sâu quanh sân tập 1- 2 phút:
3. Kết thúc: (1- 2 phút)
- Củng cố: Hôm nay chúng mình được tập bài thể dục gì?
- Ôn vận động gì?
- Nhận xét chung cả lớp
- Khen ngợi những trẻ tập tốt đúng động tác, động viên những trẻ tập chưa tốt để trẻ cố gắng hơn
- Hát cùng cô
- Bé đi mẫu giáo
- Bạn nhỏ và cô giáo
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ tập các kiểu đi theo hiệu lệnh của cô.
- Điểm danh.
- Trẻ thực hiện cùng cô.
- 2 trẻ đi thử
- Trẻ chú ý quan sát
- Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe cô tập mẫu.
- Lần lượt 2 trẻ lên thực hiện
- Lần lượt 2 trẻ thực hiện
- Trẻ thi đua
- Trẻ trả lời
- Tung, ném bóng, đập, đá, chuyền bóng
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
- Chơi trò chơi
- Lắng nghe
- Đi nhẹ nhàng
- Đi khuỵu gối
- Ném xa bằng 1 tay
- Lắng nghe
- Hát cùng cô
- Trẻ chú ý
- Đi theo bạn
- Trẻ tập với sự hỗ trợ của cô
- Về theo bạn
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe cô nói
- Trẻ tập với sự hỗ trợ của cô
- Nêu ý kiến
- Trẻ nhắc lại
-Trẻ chơi có sự hỗ trợ của cô
- Lắng nghe
-- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hằng ngày.
- Tình trạng sức khỏe
+ Minh Châu xin nghỉ vì ốm sốt
+ Một số bạn rất lười ăn: Hà My, Diệu Châu, Hoàng My
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
+ Việt Hoàng, Đức Anh chưa có thói quen ăn uống sạch sẽ, còn làm rơi vãi cơm nhiều
+ Hà My thích chơi ở góc âm nhạc.
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ.
+ Đa số trẻ thực hiện tốt vận động Đi khuỵu gối, Bảo Ngọc, Thanh Phong, Trúc Lam rất khéo léo.
+ Mai Anh còn gặp khó khăn khi thực hiện vận động.
+ Nhóm chơi đóng vai phối hợp chơi chưa tốt.
- Điều chỉnh: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 15 tháng 09 năm 2026
TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VĂN HỌC
THƠ: NGHE LỜI CÔ GIÁO
Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu đi mẫu giáo.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung và thuộc bài thơ "Nghe lời cô giáo"
- Trẻ cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ.
2.Kỹ năng:
- Phát triển tư duy, khả năng ghi nhớ cho trẻ.
- Phát triển vốn từ cho trẻ, trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ câu
3. Thái độ:
- Trẻ biết đoàn kết với bạn bè trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
* Đồ dùng cho giáo viên
- Tranh thơ minh họa, máy tính, máy chiếu, các các slide hình ảnh bài thơ.
- Bài hát về trường lớp.
- Nhạc, loa, đài.
* Đồ dùng cho trẻ:
- Trang phục gọn gàng
2. Địa điểm tổ chức:
- Tại phòng học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của trẻ KT
1. Ổn định tổ chức. (1 – 2 phút)
- Cho trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”
- Trò chuyện với trẻ về bài hát
+ Bài hát tên gì ? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ BH nói về điều gì ? (Câu hỏi dành cho trẻ vượt trội)
+ Em bé có chăm ngoan đi học không?
- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, cô giáo, bạn bè
- Có một bạn nhỏ rất yêu cô giáo, đi học bạn được cô giáo dạy bảo nhiều điều hay và để biết được bạn nhỏ được cô giáo dạy những gì, chúng mình hãy nghe cô đọc bài thơ “Nghe lời cô” của tác giả Minh Châu nhé!
2. Nội dung: (12 – 15 phút)
2.1. Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
* Khảo sát trên trẻ:
- Có bạn nào biết bài thơ này không ? ? (Câu hỏi dành cho trẻ vượt trội)
- Ai biết bài thơ này rồi có thể lên đọc cho cô và cả lớp cùng nghe ? (Câu hỏi dành cho trẻ vượt trội)
(Cô khảo sát trên 1- 2 trẻ)
=> Cô khái quát: Cô thấy lớp mình nhiều bạn đã thuộc bài thơ này rồi đấy. Nhưng chúng mình đọc chưa diễn cảm và chưa thể hiện được sắc thái tình cảm của bài thơ. Vì vậy hôm nay cô sẽ dạy cho các con đọc bài thơ này nhé.
* Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm, thể hiện âm điệu bài thơ, kết hợp điệu bộ, cử chỉ minh họa.
- Hỏi trẻ:
+ Cô vừa đọc các con nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Giảng giải nội dung bài thơ: Đến trường cô giáo luôn luôn dạy những điều hay, lẽ phải. Vì vậy các bé hãy nhớ lời cô dạy bảo nhé?
- Cô đọc lần 2 cùng hình ảnh trên màn hình chiếu
2.2. Hoạt động2: Đàm thoại
+ Các con vừa được nghe bài thơ gì? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Do ai sáng tác? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Cô giáo dạy con điều gì? (Câu hỏi dành cho trẻ vượt trội)
+ Ở khổ tiếp theo cô giáo dậy con những điều gì nữa? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Cô giáo dậy chúng ta điều xấu hay điều tốt (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Cô đố các con biết bạn nhỏ ấy có nghe lời cô giáo không? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
=> Giáo dục trẻ lòng biết ơn cô giáo
2.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô hướng dẫn trẻ đọc bài thơ chậm dãi, thể hiện tình cảm đối với cô giáo của mình.
- Cho cả lớp đọc thơ cùng cô (Sửa sai cho trẻ)
+ Tổ đọc thơ nối tiếp
- Cho trẻ đọc thơ dưới các hình thức khác nhau
+ Nhóm nam, nữ đọc đối đáp
+ Nhóm 5 trẻ đọc thơ
+ Cá nhân 1-2 trẻ lên đọc
+ Đọc theo hình thức to- nhỏ
- Trong quá trình trẻ đọc cô chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, đồng thời động viên, tuyên dương trẻ kịp thời
3. Kết thúc (1-2 phút)
- Củng cố: Các con vừa đọc bài thơ gì? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Của tác giả nào? (Câu hỏi dành cho đa số trẻ)
+ Giáo dục phải chăm ngoan và nghe lời cô giáo
- Liên hệ: Về nhà các con hãy đọc lại bài thơ này cho ông bà, bố mẹ cùng nghe nhé.
- Hát vận động
- Trẻ trả lời
- Em bé đi học
- Có ạ
- Lắng nghe
Trẻ trả lời
- Trẻ lên đọc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ
- Bài thơ “Nghe lời cô giáo”
- Tác giả Minh Châu
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát và lắng nghe
- Nghe lời cô giáo
- Dạy.. hát, rửa tay, mời cơm trước khi ăn
- Biết nhường em bé
- Điều tốt ạ
- Dạ có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Tổ đọc
- Nhóm nam nữ đọc thơ
- Cá nhân đọc
- Trẻ đọc theo yêu cầu
- Trẻ lắng nghe
- Bài thơ “Nghe lời cô giáo”
- Tác giả Minh Châu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng theo cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe cô giới thiệu
- Trẻ chú ý quan sát
- Trẻ có thể lên đọc
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý
-Trẻ nghe và nêu ý kiến
- Trẻ ngồi tại chỗ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
Đánh giá trẻ hằng ngày.
- Tình trạng sức khỏe
+ Khánh An xin nghỉ ốm
+ Việt Hoàng, Bảo Ngọc có biểu hiện mệt, ăn ít
.................................................................................................................................
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
+ Đức Anh chưa biết hòa đồng với bạn, hay cắn bạn
+ Hà My ăn cơm không biết nhai, chỉ nuốt chửng.
................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ.
+ Đa số trẻ có thể đọc thơ tốt khi có sự hỗ trợ của cô, một số bạn có kĩ năng đọc rất rõ ràng: Bảo Ngọc, Trúc Lam, Mai Anh...
+ Bạn: Đức Anh rất ngọng, đọc chưa rõ ràng
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Điều chỉnh:
+ Trò chuyện với trẻ, nêu gương trước cả lớp về hành vi chưa đúng của trẻ.
+ Trao đổi với phụ huynh để thống nhất biện pháp giáo dục trẻ.
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 16 tháng 9 năm 2026
TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐ TẠO HÌNH
VẼ BÓNG BAY
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Cô dạy.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ các nét cơ bản: nét cong tròn, nét xiên… để vẽ quả bóng bay
- Trẻ biết lựa chọn màu sắc cho phù hợp
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng cầm bút, tô màu không chờm ra ngoài
- Rèn luyện sự khéo léo, kiên trì, linh hoạt của đôi bàn tay.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú, yêu thích môn học.
- Trẻ có ý thức giữ gìn sản phẩm của mình và bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
a. Đồ dùng cho giáo viên :
- Tranh mẫu bóng bay.
- Vở tạo hình, bút sáp màu
- Nhạc các bài hát chủ đề
b. Đồ dùng cho trẻ
- Vở tạo hình, bút sáp màu
- Trang phục gọn gàng.
2. Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động tại lớp học.
III.TỔ CHÚC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của trẻ KT
1. Ổn định tổ chức (1-2 phút)
- Cho cả lớp đọc bài thơ: “Cô dạy”.
- Các con vừa đọc bài thơ gì? (Đa số trẻ)
- Bài thơ cô dạy những gì? (Đa số trẻ)
=> Giáo dục: trẻ nghe lời cô giáo, bố mẹ để trở thành con ngoan trò giỏi.
- Giới thiệu bài: Đi trường các con được học rất nhiều diều được cô dạy học bài. Hôm nay cô sẽ dạy các con vẽ bóng bay các con có thích không ?
2. Hướng dẫn (20 phút)
2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại (3 phút)
- Cô cho trẻ quan sát tranh bóng bay.
+ Bức tranh vẽ gì ? (Đa số trẻ)
+ Bóng bay có dạng hình dạng gì ? (Trẻ vượt trội)
+ Bóng bay có màu gì ? (Đa số trẻ)
+ Có bao nhiêu quả bóng bay đây ? (Đa số trẻ)
+ Quả bóng bay được tô màu như thế nào? (Trẻ vượt trội)
- Cho trẻ quan sát tranh mẫu cô vẽ bóng bay.
+ Bạn nào cho cô biết những quả bóng bay cô vẽ có dạng hình gì? (Trẻ vượt trội)
- Những quả bóng bay này có dạng hình tròn và được cô vẽ bằng nét cong tròn khép kín từ trái sang phải, các nét này cô vẽ liên tiếp không đứt quãng.
+ Ngoài những quả bóng bay chúng mình còn thấy cô vẽ những gì? (Đa số trẻ)
+ Ngoài những quả bóng bay cô còn vẽ thêm dây buộc bóng để chùm bóng bay đẹp hơn đấy. Cô vẽ nét thẳng, nét xiên trái và nét xiên phải để làm dây buộc bóng.
+ Quả bóng nào cao nhất các con? (Đa số trẻ)
2.2. Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ vẽ (3 phút)
- Muốn vẽ được những quả bóng thật là đẹp thì các con chú ý quan sát cô hướng dẫn nhé.
- Cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, vẽ nét cong trong khép kín. Cô vẽ liên tục không đứt quãng sẽ làm cho quả bóng của chúng ta đẹp hơn đấy. Khi vẽ xong 1 quả, chúng ta sẽ đặt bút sang bên cạnh rồi vẽ tiếp 1 quả bóng nữa bằng nét cong trong khép kín.Cứ thế cô sẽ vẽ thêm nhiều quả bóng để tạo ra một chùm bóng bay. Vẽ thêm dây buộc và 1 chiếc nơ xinh sắn cho chùm bóng bay.
- Muốn cho chùm bóng bay của chúng mình đẹp hơn cô sẽ tô màu cho quả bóng bay. Khi tô màu chúng mình sẽ phải tô thật đều tay, thật khéo léo không bị chờm màu ra ngoài.
2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện (10phút)
- Cô hỏi ý tưởng trẻ
+ Con vẽ chùm bóng bay như thế nào?
+ Con vẽ bóng bay bằng nét gì?
+ Con sẽ vẽ thêm gì cho chùm bóng được đẹp hơn?
+ Con vẽ dậy buộc bóng bay bằng nét gì?
+ Con định tô màu gì cho quả bóng bay?
- Cô cho trẻ vẽ
- Trẻ thực hiện cô đến từng trẻ hướng dẫn giúp đỡ trẻ còn lúng túng.
- Cô bật nhạc nhẹ cho trẻ thực hiện.
2.4. Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm (4 phút)
- Cho trẻ tập bài thể dục tay nhẹ nhàng.
- Cô mời từng tổ lên trưng bày sản phẩm.
- Cho trẻ nhận xét bài của bạn
+ Con thích bài của bạn nào?
+ Bạn vẽ bóng bay như thế nào?
+ Vì sao con thích?
- Mời tác giả bài đó lên giới thiệu.
- Cô nhận xét một số bài đẹp, bài chưa hoàn thành.
3. Kết thúc: (2 phút)
- Củng cố: Hôm nay các con vừa làm gì?
- Khi vẽ các con vẽ như thế nào?
- Cô nhận xét chung cả lớp
+ Tuyên dương những trẻ nặn đẹp chú ý trong giờ học
+ Nhận xét một số trẻ chưa hoàn thành sản phẩm để giờ học sau trẻ cố gắng hơn
- Trẻ đọc thơ.
- BT“Cô dạy”
- Phải giữ vệ sinh, phải nói điều hay..
- Lắng nghe.
- Quan sát.
- Vẽ bóng bay.
- Trẻ trả lời.
- Màu vàng, đỏ, tím..
- Quan sát.
- Trẻ trả lời
- Dạng tròn ạ.
- Lắng nghe.
- Dây buộc
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe.
- Lắng nghe
- 2-3 trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực hiện bài vẽ
- Trẻ tập bài thể dục tay.
- Từng tổ lên trưng bày.
- 3-4 trẻ nhận xét bài vẽ.
- Trẻ trả lời.
- Đẹp ạ.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ giới thiệu
- Lắng nghe.
- Vẽ bóng bay
- Vẽ nét cong tròn khép kín
- Lắng nghe.
- Trẻ đọc thơ.
- BT“Cô dạy”
- Trả lời cô
- Lắng nghe.
- Quan sát.
- Vẽ bóng bay.
- Trẻ trả lời.
- Màu vàng, đỏ, tím..
- Quan sát.
- Trẻ trả lời
- Dạng tròn ạ.
- Lắng nghe.
- Dây buộc
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe.
- Lắng nghe
- 2-3 trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực hiện bài vẽ có sự hỗ trợ của cô
- Trẻ tập bài thể dục tay.
- lên trưng bày có sự hỗ trợ của cô.
- Nêu ý kiến
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
- Vẽ bóng bay
- Nêu ý kiến
- Lắng nghe
Đánh giá trẻ hằng ngày.
- Tình trạng sức khỏe
+ Việt Hoàng, Bảo Ngọc xin nghỉ
..................................................................................................................................................................................................................................................................
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
+ Mai Anh phấn khởi khi được cô khen thưởng vì tích cực tham gia các hoạt động cùng các bạn.
+ Huy Hùng khóc vì bị tuột cúc áo.
.................................................................................................................................................................................................................................................................
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ.
+ Nhiều bạn chưa có kĩ năng tô vẽ, vẫn phải cô hỗ trợ nhiều
+ Kĩ năng phối hợp trong góc Xây dựng còn hạn chế, trẻ chưa biết chơi cùng bạn.
.................................................................................................................................
- Điều chỉnh: .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 17 tháng 09 năm 2026
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQBT TOÁN SƠ ĐẲNG:
DẠY TRẺ SO SÁNH, NHẬN BIẾT SỰ KHÁC NHAU
VỀ SỐ LƯỢNG CỦA HAI NHÓM ĐỒ VẬT
Hoạt động bổ trợ: Hát và vận động: bài tập đếm
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh phân biệt và nhận ra sự khác nhau về số lượng của hai nhóm đồ vật.
- Trẻ biết sử dụng chính xác từ (nhiều hơn, ít hơn)
2. Kĩ năng:
- Rèn khả năng quan sát so sánh.
- Phát triển tư duy trực quan hình tượng.
3. Thái độ:
- Trẻ yêu thích hứng thú với tiết học.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho cô và trẻ:
* Đồ dùng cho cô
- 3 cái ghế, 4 búp bê, 5 bút chì.
- Đồ dùng, đồ chơi quanh lớp, 2 ngôi nhà, thẻ lô tô có 2 nhóm đồ vật nhiều bằng nhau, nhiều hơn.
* Đồ dùng cho trẻ
- Rổ đựng: 3 cái ghế, 4 búp bê, 5 bút chì, thẻ lô tô đồ vật có 2 nhóm số lượng nhiều bằng nhau, nhiều hơn.
2. Địa điểm:
- Lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động của trẻ KT
1. Ổn định tổ chức (3 phút)
- Cho trẻ hát và vận động bài tập đếm
- Các con vừa hát bài gì?
- Các con có thích đến trường để học đếm không?
=> Giáo dục trẻ chăm chỉ học hành, nghe lời bố mẹ, cô giáo.
- Để đếm số thật giỏi các con phải học gì?
- Giới thiệu bài: Để đếm được số hôm nay cô sẽ dạy lớp mình học toán “So sánh, nhận biết sự khác nhau về số lượng của hai nhóm đồ vật”.
2. Hướng dẫn (25 phút)
2.1. Hoạt động 1: Ôn so sánh sự so sánh nhận biết sự giống nhau về số lượng của 2 nhóm đồ vật. (3 phút)
- Cho trẻ chơi trò chơi “Ngón tay tìm bạn”.
+ Hai bàn tay con áp vào nhau, mình nhìn kĩ hai bàn tay và nói cho cô xem trên bàn tay nhau có những gì bằng nhau.
+ Mỗi tay cầm một cái tai. Vậy con có biết số tay và số tai như thế nào với nhau.
+ Mỗi tay đặt lên một chân. Vậy cái gì có số lượng bằng nhau
2.2. Hoạt động 2: So sánh nhận biết sự khác nhau về số lượng của hai nhóm đồ vật. (18 phút).
- Trên bảng cô có bạn búp bê, và 3 cái ghế, làm thế nào để biết số búp bê và số ghế bằng nhau hay không?
- Cô gắn tương ứng 1 búp bê 1 cái ghế.
- Cô cho trẻ đếm số búp bê, số ghế.
- Cô gắn thẻ số 4 vào nhóm búp bê, thẻ số 3 vào nhóm ghế.
- Cho trẻ gắn 4 búp bê và nhóm 3 cái ghế theo thứ tự tương ứng 1-1.
- Con có nhận xét gì về nhóm búp bê và nhóm ghế ?
- Vì sao con biết?
- Nhóm nào nhiều hơn?
- Nhiều hơn là mấy?
=> Cô chốt: Nhóm búp bê nhiều hơn nhóm ghế. Nhiều hơn 1, vì nhóm búp bê thừa ra một búp bê.
- Cô cho trẻ đếm nhóm búp bê và nhóm ghế.
- Các bạn búp bê đi học còn mang theo cả bút chì. Bây giờ cô và các con sẽ chia bút cho các bạn búp bê nhé!
- Cho trẻ xếp 4 búp bê và 5 bút chì theo thứ tự tương ứng từ trái sang phải.
- Cho trẻ đếm và gắn thẻ số vào nhóm búp bê và nhóm bút chì.
- Con có nhận xét gì về nhóm búp bê và nhóm bút chì?
- Vì sao con biết?
- Nhóm nào ít hơn?
- Ít hơn là mấy?
=> Cô chốt: Nhóm búp bê ít hơn nhóm bút chì. Ít hơn 1, vì nhóm búp bê thiếu 1 búp bê.
2.3. Hoạt động 3: luyện tập: (5 phút)
- Cô bày những nhóm đồ dùng, đồ chơi trong lớp. Cho trẻ đếm số đồ dùng, đồ chơi và so sánh xem nhóm đồ dung, đồ chơi nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn.
* Trò chơi: Về đúng nhà.
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
+ Cách chơi: Số nhà là các tấm bìa có dán 2 nhóm đồ vật nhiều bằng nhau hoặc không bằng nhau, các đồ vật đã được ghép đôi theo từng cặp. Trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng nhà giống như lô tô trên tay trẻ.
+ Luật chơi: Trẻ nào về nhầm nhà sẽ phải nhảy lò cò.
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần.
- Cô nhận xét trẻ chơi.
3 Kết thúc. (2 phút)
- Hôm nay các con học gì?
- Cô nhắc lại cho trẻ nhớ.
- Cô nhận xét chung cả lớp.
- Trẻ hát, vận động.
- Bài Tập đếm.
- Có ạ.
- Trẻ lắng nghe.
- Học toán.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi
- Số ngón tay bàn tay trái, = số ngón tay bàn tay phải
- Số tay bằng số tai.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Xếp số ghế và số búp bê tương ứng 1-1
- Trẻ quan sát.
- Trẻ đếm.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ gắn theo thứ tự tương ứng 1-1.
- K = nhau.
- Vì thừa ra 1 búp bê.
- Nhóm búp bê nhiều hơn. Nhiều hơn là 1.
- Lắng nghe.
- Trẻ đếm.
- Trẻ chia mỗi bạn búp bê 1 cái bút chì.
- Trẻ xếp theo yêu cầu
- Trẻ thực hiện
- K bằng nhau.
- Vì thiếu 1 búp bê.
- Nhóm búp bê ít hơn.
- Ít hơn là 1.
- Lắng nghe.
- Trẻ đếm và so sánh.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Lắng nghe.
- So sánh nhận biết sự khác nhau của hai nhóm đồ vật
- Trẻ lắng nghe.
- Hưởng ứng theo cô
- Trẻ thực hiện dưới sự trợ giúp của giáo viên
- Trẻ thực hiện dưới sự trợ giúp của giáo viên
- Trẻ thực hiện dưới sự trợ giúp của giáo viên
- Trẻ thực hiện dưới sự trợ giúp của giáo viên
- Trẻ chơi dưới sự trợ giúp của giáo viên
- Trẻ lắng nghe cô nói
Đánh giá trẻ hằng ngày.
- Tình trạng sức khỏe
+ Trong lớp không có trẻ có biểu hiện mệt mỏi
.................................................................................................................................
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
+ Bảo Ngọc khóc nhiều trong giờ đón sáng.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ.
+ Nhiều bạn chưa có kĩ năng lắng nghe trong giờ học, tự do nói chuyện.
+ Minh Châu, Mai Anh hăng hái phát biểu xây dựng bài
- Điều chỉnh: ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 18 tháng 09 năm 2026
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD ÂM NHẠC
NDTT: DẠY HAT: CÔ VA MẸ
NDKH: NGHE HAT: CO GIAO MIỀN XUOI
TCAN: BAO NHIÊU BẠN HÁT
Hoạt động bổ trợ: Chơi trò chơi: Tìm bạn thân
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả. Hiểu nội dung bài hát: Tình cảm của các bạn nhỏ đối với cô giáo.
- Trẻ thuộc bài hát, hát đúng giai điệu bài hát, lắng nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô, biết cách chơi trò chơi âm nhạc
2. Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ kỹ năng nghe, cảm thụ âm nhạc, sắc thái bài hát.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, nói đủ câu, rõ ràng, mạch lạc.
3. Thái độ:
- Góp phần giáo dục trẻ yêu quý cô giáo và các bạn, và có ý thức giữ gìn trường lớp sạch sẽ, bỏ rác đúng nơi quy định.
- Biết đoàn kết với các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
* Đồ dùng cho giáo viên:
- Đàn oóc gan.
- Mũ chóp kín.
- Nhạc bài hát: Cô và mẹ, Cô mẫu giáo mếm thương.
* Đồ dùng cho trẻ:
- Trang phục gọn gàng.
- Nhạc cụ: Xắc xô, phách tre, trống lắc.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động
của trẻ
Hoạt động của trẻ KT
1. Ổn định tổ chức. (3 phút)
- Cho trẻ đọc thơ bài: Bạn mới
- Trong lớp con chơi thân với bạn nào ?
- Đến trường con thấy có vui không ?
- Cảm xúc của các con như thế nào khi đến trường?
- Khi đến trường các con được gặp bạn mới, học cô giáo mới. Được cô dạy cho bao nhiêu điều mới lạ. Cô giáo cũng như người mẹ thứ hai của chúng ta. Nên nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác ra một bài hát rất hay đó là bài hát Cô và mẹ. Các con cùng lắng nghe nhé !
2. Hướng dẫn (20 phút)
2.1. Hoạt động 1: Dạy hát: Cô và mẹ (12 phút)
- Cô giới thiệu bài hát: Cô và mẹ. Tác giả Phạm Tuyên
- Cô hát mẫu:
+ Lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ điệu bộ minh họa.
- Hỏi trẻ cô vừa hát bài gì ?
- Ai sáng tác ?
- Lần 2 : Cô hát, Giảng nội dung.
- Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói lên tình cảm của cô yêu thương chăm sóc các con và dạy bảo các con như mẹ hiền.
* Dạy trẻ hát :
- Hướng dẫn trẻ kĩ năng hát: Khi hát các con chú ý hát rõ lời, giọng hát vui tươi phấn khởi.
- Cô cho cả lớp hát 2-3 lần
- Sửa sai cho trẻ.
- Cho từng tổ hát.
- Hát nâng cao: Hát theo tay cô. Hát nối tiếp.
- Cô cho các nhóm hát kết hợp với nhạc cụ
- Cá nhân (1 - 2 trẻ) trẻ hát.
- Cho cả lớp hát kết hợp sử dụng nhạc cụ.
2.2. Hoạt động 2: Nghe hát: "Cô giáo miền xuôi" (6 phút)
- Cô giới thiệu bài hát: Có một bài hát nói về tình cảm của các bạn nhỏ với cô giáo miền xuôi lên vùng cao dạy cho các em bé học. Đó là bài hát: Cô giáo miền xuôi của tác giả Mộng Lân.
- Cô hát cho trẻ nghe kết hợp nhạc.
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về cô mẫu giáo ở miền xuôi lên vùng cao dạy cho đàn cháu thơ ngây. Các cháu được hát ca, được nghe cô kể chuyện thật hay. Từ sáng sớm cho đến chiều đều học và chơi bên cô. Tình cảm của các cháu với cô càng sâu đậm, nên các cháu chỉ mong đến sáng lại được gặp cô
- Cho trẻ nghe giai điệu trên đàn.
- Giai điệu của bài hát như thế nào?
- Cho trẻ nghe đĩa, kết hợp cho 4 trẻ múa phụ họa bài hát cùng cô. Các bạn ngồi dưới hưởng ứng đung đưa người theo bài hát.
2.3. Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: Bao nhiêu bạn hát (6 phút)
- Cô giới thiệu trò chơi.
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: Cho một trẻ đứng ở giữa lớp đầu đội mũ chóp kín. Cô chỉ định 2-3 bạn hát, trẻ đội mũ chóp kín phải đoán xem có bao nhiêu bạn hát, và tên bài hát đó.
+ Luật chơi : Bạn đoán sai sẽ phải đoán lại.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (3 - 4 lần).
- Nhận xét chơi.
3. Kết thúc (3 phút)
- Hôm nay các con học bài hát gì?
- Tác giả
- Được nghe bài hát nào nói về cô giáo ?
- Tác giả
- Được chơi trò chơi gì?
- Cô nhận xét chung cả lớp, Khen ngợi những trẻ chú ý biểu diễn tốt, nhắc nhở một số trẻ còn chưa chú ý trong giờ học.
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trả lời.
- Có ạ.
- Rất vui
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Bài hát Cô và mẹ
- Phạm Tuyên
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Cả lớp hát.
- Tổ hát.
- Nhóm hát.
- Cá nhân hát.
- Cả lớp hát kết hợp nhạc cụ
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe.
- Giai điệu nhẹ nhàng
- Trẻ nghe, múa phụ họa cùng cô
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe
- Hát: cô và mẹ
- Phạm Tuyên
- Cô giáo miền xuôi.
- Mộng Lân
- Bao nhiêu bạn hát.
- Trẻ lắng nghe.
- Hưởng ứng theo cô
- Trẻ nghe cô giới thiệu
- Trẻ chú ý quan sát
- Trẻ chú ý
- Trẻ thực hiện có sự hỗ trợ của cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng cùng bạn
- Trẻ quan sát
- Trẻ hưởng ứng cùng bạn
Đánh giá trẻ hằng ngày.
- Tình trạng sức khỏe
+ Trẻ trong lớp khỏe mạnh, tham gia đầy đủ các hoạt động
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
+ Đa số trẻ rất hứng thú với giờ học âm nhạc
+ Bạn Thảo Lam chỉ thích chơi một mình
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ.
+ Một số bạn có kĩ năng ca hát nổi trội: Bảo Ngọc, Minh Châu, Trúc Lam
+ Bạn Phạm Hoàng My chưa tích cực tham gia trò chơi.
- Điều chỉnh:
+ Trao đổi với phụ huynh co biện pháp phối hợp rèn luyện kĩ năng cho trẻ
+ Thay đổi hình thức thu hút trẻ tạo sự gần gũi khi trẻ đến lớp
+ Tăng cường rèn kĩ năng cho trẻ hơn
Để lại một bình luận